成语: 因材施教

Emoji符号: 因 🌳 🏗 👩‍🏫


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• 材 → 🌳 (落叶树)
• 施 → 🏗 (施工中)
• 教 → 👩‍🏫 (女老师)
为汉字添加生动形象的符号： 🌳 🏗 👩‍🏫
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• 典故説明:
  孔子晚年回到了鲁国，致力於古代典籍的整理，並从事教育工作，不但开平民教育之先河，也成为歷史上最伟大的教育家。他有许多创新的教育观，其中「因材施教」的主张对后世影响至鉅。例如《论语．为政》中记载了子游、子夏曾分別向孔子请教孝道，孔子给了两人不同的答案。子游虽能奉养父母，但少了敬，所以孔子回答时，强调了「敬」的重要。子夏在侍亲態度欠佳，所以孔子强调愉悦容色的重要。也就是说两人虽然问了一样的问题，但孔子针对个別欠缺的部分作回应，所以会有不同的答案。另外，在〈雍也〉篇中孔子直接提出「中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也」，这也说明了应依循个別的不同资质予以施教，才能有成效。孔门弟子三千，分列於德行、言语、政事、文学等四科，程颐认为便是依其资质与能力而分，所以说：「孔子教人，各因其材。」程颐的这段话见载於《二程集．河南程氏遗书．卷一九》，后来「因材施教」这句成语就从这里演变而出，用来说明教育者必须依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。
• 典源:
  ＃《二程集．河南程氏遗书．卷一九》孔子1>教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。
  〔注解〕
  (1)孔子：孔丘（西元前５５１∼前４７９），字仲尼，春秋鲁人。生有圣德，学无常师，相传曾问礼於老聃，学乐於萇弘，学琴於师襄。初仕鲁，为司寇，摄行相事，鲁国大治。后周游列国十三年，不见用，年六十八，返鲁，晚年致力整理古代经典。有弟子三千，身通六艺者七十二人，开平民教育先河，后世尊为至圣先师。
  〔参考资料〕另可参考：宋．朱熹《四书章句集注．论语集注．为政》
• 书证:
  01.清．陈廷敬《日讲四书解义．论语解义．卷五》：「此一章书是言因材施教之意也。孔子曰凡人资质有高下，学问有浅深。教人者，当观其力量如何，不可以概施也。」
  02.清．郑观应《盛世危言．卷八．女教》：「將中国诸经、列传、训诫女子之书，別类分门，因材施教。」
  03.清．李清馥《闽中理学渊源考．卷六一．郡守田南山先生》：「田……讲学於资寿寺，正以率物，因材施教。凡及门者，皆有造泉，士多爭师之。」
• 用法説明:
  
  【语义说明】依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。
  【使用类別】用在「因人而育」的表述上。
  【例　　句】
  <01>老师应该注意学生的个別差异，予以因材施教。
  <02>孔子是歷史上最早实行因材施教理念的教育家。
  <03>老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个別发展。
  <04>李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
  <05>每个小孩都有不同的特质，如何因材施教是所有父母们的共同问题。
  <06>同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
  <07>小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

• “教”字开头的成语

  1. 教学相长

• “因”字结尾的成语

  1. 陈陈相因

• “因”字开头的成语

  1. 因噎废食
  2. 因势利导
  3. 因陋就简
  4. 因地制宜
  5. 因材施教
  6. 因小失大
  7. 因时制宜
  8. 因公假私
  9. 因名思义
  10. 因势顺导
  11. 因变制宜
  12. 因陋就寡
  13. 因陋就隘
  14. 因病发药
  15. 因公行私
  16. 因咽去食

• “教”字结尾的成语

  1. 因材施教
  2. 移樽就教
  3. 孺子可教
  4. 九流三教
  5. 无类之教
  6. 移罇就教

参考《国语辞典》中的成语：因材施教。

参考《国语大辞典》中的成语：因材施教。

参考《国语大辞典》中成语“因材施教”分成的单字详解：

因, 材, 施, 教。