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编号：529
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编号: 529
成语: 循循善诱
辨识:
参考词语: 恂恂善诱
恂恂善导
善诱循循
循循诱人
典故説明: 孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。后因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力於古代典籍的整理。孔子秉持「有教无类」的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，顏渊是其中最贤能特出的一位。孔门后学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，顏渊感嘆道：「老师善於诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合於礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目標，又高远非凡，我虽想逐步追隨，也没法办到。」说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按著每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目標的所在。「循循善诱」这句成语就从这里演变而出，形容善於循序渐进地诱导別人。
典源: 《论语．子罕》顏渊1>喟然2>叹曰：「仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然3>善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能4>，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。」〔注解〕(1)顏渊：西元前５２１∼４９０，名回，字子渊，春秋鲁人。孔子弟子。天资明睿，贫而好学，於弟子中最贤，孔子称其「不迁怒，不贰过」。后世称为「復圣」，列於孔门德行科。(2)喟然：嘆气的样子。(3)循循然：循序渐进的样子。(4)欲罢不能：想要停止却做不到。见「欲罢不能」。
反义:
近义:
释义: 善於循序渐进地诱导別人。语本《论语．子罕》。△「欲罢不能」
书证: 01.《论语．子罕》：「夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。」 （源）02.南朝梁．刘孝標〈辩命论〉：「（刘）瓛则关西孔子，通涉六经，循循善诱，服膺儒行。」03.《浮生六记．卷一．闺房记乐》：「先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。」04.《儿女英雄传．第一八回》：「纪太傅又奉了一揖，说：『此后弟一切不问，但凭循循善诱。』说罢，辞了进去。」05.清．李斗《扬州画舫录．新城北录上》：「（范鑑）善诗文，倜儻多能，篤于交谊，循循善诱，生徒乐与之亲。」
用法説明: 【语义说明】形容善於循序渐进地诱导別人。【使用类別】用在「教育感化」的表述上。【例 句】<01>他循循善诱，使我很快就学会了电脑输入法。<02>老师教学严谨，循循善诱，深受我们的爱戴。<03>要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖。<04>在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步。<05>幼稚园学童最需要一位循循善诱的老师，来启发他们的心智。<06>我母亲循循善诱，总让我做事前先明辨是非，而非在事后一味地指摘错误。