成語: 文不對題

Emoji符號: 📄 🙅‍♂️ ✔ ❔


這是本站原創收集整理的漢字“文不對題”對應Emoji表情符號：

• 文 → 📄 (文件)
• 不 → 🙅‍♂️ (男人打手勢不同意)
• 對 → ✔ (打勾)
• 題 → ❔ (白色問號)
為漢字添加生動形象的符號：📄 🙅‍♂️ ✔ ❔
還有對照PNG圖片：

及動畫GIF圖：

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宋體向量字庫：



楷體向量字庫：

• 典故説明:
  清人宣鼎所著《夜雨秋燈錄》，雜記所見聞之事，多寓勸懲之意。〈科場〉一篇寫：浙之檇（ㄗㄨㄟˋ）李人吳生一連兩次夢見祖先要他參加科考，並且洩露考題，指出同宗的吳蘭陔先生曾以這次的考題〈鄉人皆好之〉作過文章。於是吳生去闈場中找到他，經過再三懇求取得文章。不久，吳蘭陔也在闈場探視吳生，看見吳生正在寫試卷，很驚訝的問：「試題還沒出來，為什麼你就在寫了？」吳生回答：「我讀先生的文章後，心中割捨不下，謄寫在試卷上，以表示對你的欽佩，即使文章內容和題目的意思不符合，不過被摒棄而已，我也心甘情願。」「文不對題」這句成語，可能就是出自此處，用來指文章內容和題目不符合。後也用來指話語與話題不符。
• 典源:
  ※清．宣鼎《夜雨秋燈錄三集．卷二．科場》吳生，浙之檇李人，儒而兼賈，不預科場久矣。是年夢其父祖，催令入闈，生自知此道荒疏，無可徼幸之處，置之勿論。嗣又夢父祖，厲色督責之，曰：「汝若不去，場中缺一孝廉矣，是為違天。違天不祥，必有後禍。」生乃述其無文，何遇？父笑曰：「易耳！今科頭題為〈鄉人皆好之〉一節，本家蘭陔先生有此文，汝入闈時，訪而錄之可也。」生始欣然溫故。入闈，訪問蘭陔先生所在。夫吳蘭陔者，時文中之名手也，其門下從學之徒數百人，發科甲入詞林者甚眾。惟先生落筆高古，屢困塲屋，時年已五旬外矣，功名之念甚切。生訪得之，致其景仰之意，曰：「聞先生窗下有〈鄉人皆好之〉一節題文，為士林傳誦。小子與先生居隔百里，未由親炙，今日尚閒，務求賜教。」蘭陔見其殷勤難郤（卻），錄出與觀。生曰：「容小子攜回號舍，細細揣摩可乎？」蘭陔頷之，生歡喜捧去。未幾1>，蘭陔2>亦往生號內答之，見其在卷上揮毫疾書，訝曰：「尚未出題，何得有文？」生笑曰：「小子讀先生文，不忍釋手3>，恭繕4>試卷，以誌5>欽佩，即文不對題，不過被黜6>而已，亦所甘心。」蘭陔曰：「我累足下矣，奈何！奈何！」遂別去，逢相識者告之，一時傳作新聞。是夜試題出，果對。
  〔注解〕
  (1)未幾：不久。
  (2)蘭陔：吳蘭陔，清朝人，生卒年不詳。時文中之名手，落筆高古，但屢次應試不中，功名之念甚切。
  (3)不忍釋手：心中割捨不下。見「不忍釋手」。
  (4)繕：音ㄕㄢˋ，謄寫。
  (5)誌：表示。
  (6)黜：音ㄔㄨˋ，摒棄。
• 書證:
  01.清．宣鼎《夜雨秋燈錄三集．卷二．科場》：「生笑曰：『小子讀先生文，不忍釋手，恭繕試卷，以誌欽佩，即文不對題，不過被黜而已，亦所甘心。』」（源）
• 用法説明:
  一、
  【語義說明】文章內容和題目不相符合。
  【使用類別】用在「文意離題」的表述上。
  【例　　句】
  <02>這篇作文根本文不對題，難怪分數這麼低下。
  <02>寫文章最忌諱文不對題，令人讀起來不知所云。
  <03>如果文不對題，縱使文章寫得再好，也是枉然。
  <04>在下筆之前，一定要先認清題意，以免寫出文不對題的文章。
  <05>這篇文章不僅錯字連篇，而且文不對題，實在不知如何評分。
  二、
  【語義說明】指話語與話題不符。
  【使用類別】用在「答非所問」的表述上。
  【例　　句】
  <01>我問你詩歌，你回我散文，簡直是文不對題。
  <02>經理對他那文不對題的答話，臉上盡是疑惑的表情，一下子真是不知所措。
  <03>他好不容易得到了搶答權，卻答得文不對題，喪失了得獎的機會，真是可惜！

• “題”字開頭的成語

  1. 題外生枝

• “文”字結尾的成語

  1. 偃武修文
  2. 流言飛文
  3. 不值一文
  4. 不學無文
  5. 末節繁文
  6. 弄法舞文
  7. 走筆成文
  8. 倚馬成文
  9. 不直一文
  10. 不值半文
  11. 偃武行文
  12. 偃武興文

• “文”字開頭的成語

  1. 文過飾非
  2. 文質彬彬
  3. 文不對題
  4. 文不加點
  5. 文過遂非
  6. 文修武偃
  7. 文人人殊
  8. 文無加點

• “題”字結尾的成語

  1. 文不對題

參考《國語辭典》中的成語：文不對題。

參考《國語大辭典》中的成語：文不對題。

参考《國語大辭典》中成語“文不對題”分成的單字詳解：

文, 不, 對, 題。