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成語: 循循善誘

來自《國語辭典》的講解:
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成語詳解
  • 典故説明:
    孔子是春秋魯國陬邑人,魯定公時為大司寇,魯國大治。後因政治理念與權臣季桓子不合,周遊列國十三年,卻未受到其他國君的重用,返回魯國,致力於古代典籍的整理。孔子秉持「有教無類」的精神,開平民教育的先河,有弟子三千人,顏淵是其中最賢能特出的一位。孔門後學記錄孔子應答弟子、時人以及弟子間的問答之語,而成《論語》一書,其中可見孔子思想的綱領,及治學的方式。〈子罕〉篇載,顏淵感嘆道:「老師善於誘導人循序漸進地為學向善,他讓我廣求學問,行為合於禮。使我想停止,都停不下來。我已用盡我的才能去做,但老師如樹立新的目標,又高遠非凡,我雖想逐步追隨,也沒法辦到。」說明孔子的學問博大精深,而且注重教學方法,按著每個人的資質和學養,一步步地引導學生學習,使學生能夠充分了解教學目標的所在。「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出,形容善於循序漸進地誘導別人。
  • 典源:
    《論語.子罕》顏淵1>喟然2>歎曰:「仰之彌高,鑽之彌堅;瞻之在前,忽焉在後。夫子循循然3>善誘人,博我以文,約我以禮。欲罷不能4>,既竭吾才,如有所立,卓爾。雖欲從之,末由也已。」
    〔注解〕
    (1)顏淵:西元前521∼490,名回,字子淵,春秋魯人。孔子弟子。天資明睿,貧而好學,於弟子中最賢,孔子稱其「不遷怒,不貳過」。後世稱為「復聖」,列於孔門德行科。
    (2)喟然:嘆氣的樣子。
    (3)循循然:循序漸進的樣子。
    (4)欲罷不能:想要停止卻做不到。見「欲罷不能」。
  • 書證:
    01.《論語.子罕》:「夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮。欲罷不能,既竭吾才,如有所立,卓爾。雖欲從之,末由也已。」 (源)
    02.南朝梁.劉孝標〈辯命論〉:「(劉)瓛則關西孔子,通涉六經,循循善誘,服膺儒行。」
    03.《浮生六記.卷一.閨房記樂》:「先生循循善誘,余今日之尚能握管,先生力也。」
    04.《兒女英雄傳.第一八回》:「紀太傅又奉了一揖,說:『此後弟一切不問,但憑循循善誘。』說罷,辭了進去。」
    05.清.李斗《揚州畫舫錄.新城北錄上》:「(范鑑)善詩文,倜儻多能,篤于交誼,循循善誘,生徒樂與之親。」
  • 用法説明:

    【語義說明】形容善於循序漸進地誘導別人。
    【使用類別】用在「教育感化」的表述上。
    【例  句】
    <01>循循善誘,使我很快就學會了電腦輸入法。
    <02>老師教學嚴謹,循循善誘,深受我們的愛戴。
    <03>要不是老師循循善誘,我一定無法在比賽中得獎。
    <04>在老師的循循善誘之下,同學的成績有了很大的進步。
    <05>幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師,來啟發他們的心智。
    <06>我母親循循善誘,總讓我做事前先明辨是非,而非在事後一味地指摘錯誤。
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參考鏈接

參考《國語辭典》中的成語:循循善誘

參考《國語大辭典》中的成語:循循善誘

参考《國語大辭典》中成語“循循善誘”分成的單字詳解:

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